党支部“革新立异、奋发有为”大讨论学习心得体会

  • 发布时间:2019-04-03   浏览: 次    手机版

  近日来,我院开展的“革新立异,奋发有为”大讨论,对我们的教师工作起到了症结性的指导作用。大讨论运动的开展对现有教师工作的弊病进行较为深入的分析,力争改正缺点,立异思维,进步教导质量,晋升教课水准,实现个人代价的提高。

  立异是一个紧张的议题,自古以来我国的文化就不停强调立异的紧张性,例如我国著名的教导家程颐老师在其撰写的《大学章句集注》中,开篇便指出:“大学之道,在明明德,在新民,在止于至善”;就是将立异视为教养人民,晋升人民素质的紧张手段。程颐老师指出:立异是实现人民思想提高的紧张动力,也是理解儒家思想,推进社会提高的紧张手段。一个国家,一个民族,每一个人都应其时时刻刻切记“立异”二字,从而对本身的工作,本身的事业,本身的学习,赓续提出新的目标,树立新的体系,确立新的偏向,以此赓续精进自身素质,赓续进步个人程度,赓续加强个人对社会的供献才能,甚至该当做到“苟日新,日日新,又日新”以此实现“心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平”的社会代价。

  本日的世界,随着科技的提高与经济的成长,社会竞争也变得前所未有的激烈,面对日益繁杂的国际海内形势,每一个公民都该当在本身的范畴做出新的造诣,以应对当前社会的竞争态势,从而实现自身代价,进步教授教化整体程度。

  百年大计,教导为本;不停以来教导工作都是国家成长偏向的重中之重,作为教职人员,我们肩负着教导学生,为国家培养人才的紧张任务。通过这一次的大讨论,对付我们教授教化工作的勉励是很大的,同时,对付我们自身问题研究也是很深入的,立异本色上并不是完全摒弃旧的,而是要在现有根基上进行必然的修正,从而实现从量变到质变的场所场面,使得教授教化工作的效率、后果获得进一步的晋升,这便是我们的要求。因此对付如何立异的方面的讨论上,我个人提出三点思考:

  一、在教导立异上,我们可以“小台阶,小间隔”的前行,这样的晋升速度是最快的,在立异教导教授教化的问题上,不要定太高的目标。而要针对具体问题,定制较小的目标,通过赓续实现小目标,而到最终实现鸿文为!“不积跬步无以至千里,不积小流无以至江河”——教导的立异不仅仅在于能啃硬骨头,更在于会啃骨头,善于啃骨头。通过点滴积累,同样可以或许实现质的飞跃,通过小本钱立异实践,赓续积累教导经验,最终实现教导改革的大跃进,是合理的,有效的。

  二、在教导范畴立异的偏向性问题上,我提出了“-1立异原则”,即转变曩昔前进的立异思路,独辟蹊径,反向操作,变加法为减法,精简立异,从而应用已知的知识范畴,反向立异,勇于涉足未曾涉足的范畴,勇于探索,勇于实践,冲破思想壁垒,实现教导再晋升,再提高。

  三、开展“教导心理学”、“教导治理学”方面的具体研究,任何教导行为都是具有集体化特征的行为。因此,完善教导心理学研究,教导治理学研究,对付晋升教导理念会有很大的意义。通过把握学生的心理,完善教导治理角度,实现对付学生听课效率,讲堂实践以及讲堂秩序的再晋升,从而完善教导理念,为教授教化工作提供名贵的先进经验,这也是一种教导范畴的科学立异。

  实践是查验真理的唯一标准,唯有通过实践,能力印证教导立异的有效性,新时代,我们面临着诸多的问题,亦同时有着诸多的机遇,善于把握,善于学习,稳扎稳打,步步为营,我相信我们的教导事业将得到进一步的晋升。我们将贯彻山西省委、省国资委关于“革新立异,奋发有为”大讨论的相关紧张指示,通过教导资源再整合,奋发有为再立异,将为我们的教导事业提供更多的动力,为我们的教导工作提供更多的便利;强化硬件设施,晋升软件技巧,通过坚持突出目标导向、问题导向、实践导向,加强革新决不能后进的信念,我们将赓续加强我们自身的学习与熬炼,从而实现教导事业再立异,教导工作再优秀,通过加强立异驱动成长的理念,加强勇于担观成为的自觉,推动思想再解放、革新再深入、立异再发力、开放再提质、工作再抓实,谱写新时代中国特色社会主义教导篇章提供枪垠动力。

 

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