班主任培训心得体会2019

  • 发布时间:2019-04-29   浏览: 次    手机版

  2019年 4月11-13日,我有幸参加了广东省中小学班主任工作立异与优秀班会课展示运动,听到全国知名班主任、佛山市南海区九江中学的贾高见先生的一次以“小运动,盛德育”为主题的讲座,并且参看了从化两所省一级中小学:流溪小学、从化第六中学,感想感染到了这些学校异常有特色又很胜利的校园文化扶植。雨果老师曾经说过这样一句话 :“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这三天的学习更感觉这句话有事理。固然运动只有短短的三天光阴,但劳绩颇丰。列位教导专家从班主任工作理念到措施和策略,从学生心理康健指导到教导司法和校园平安,从不合的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感想感染到了在当今教导形势下如何做一名优秀的班主任!

  培训主要由两大部分构成,一是著名班主任贾高见先生给我们开了关于主题班会应如何开展的讲座,二是到广州市从化区两所较好的学校——流溪小学和从化六中参看学习。

  培训的第一流程是由贾高见先生为我们分享“高见”。在讲座中,贾高见先生直击班主任在主题班会中无暇设计、不会设计等工作痛点,从理论和实例出发,深入浅出地分享了本身在设计和实践主题班会的。他谈到,主题班会应该达到明理、动情、约法、导行的后果,因此,在整体设计上,设计主题班会的基础流程应是抓住“是什么——会怎样——怎么办”的主线,进行问题涌现、问题分析和问题办理。在具体的环节设计上,开首应该短小夺目,针对性强,有效引入主题,这可以通干预干与卷查询访问、游戏等方法实现;热潮应该引发共鸣,沾染性强,从而为启发讨论的后一环节做铺垫;阐发应合理清晰,指导性强,多用启发式提问,如提问故事奉告了我们什么、你的想法是什么、我们应该怎么做这些问题,让学生本身感想感染,分享体会,从而达到明理、达意、导行的目标。此外,还可以让学生运用不良习惯治疗卡等方法实践,使实践落到实处。

  贾先生还给我们示范了一堂运动体验型主题班会——好习惯,大好人生。通过一个异常广泛的运动“两手交叉”引出班会主题,开首短小夺目,针对性强。通过交叉双手我们知道习惯无处不在。之后用两个引人思考的小故事:口试翻阅别人的材料、加加林脱鞋进飞船,不禁让人联想到小小的习惯里蕴含着一个人的大修养。这一部分热潮引发共鸣,学生积极讨论谈话,沾染性异常强。紧接着用一些住宿生活里的好习惯图片引发一阵喧哗,宿舍用品摆放的太划一了!通过启发式的提问,同样是交叉双手然则使两手次序要相反同时发出提问:当姿势有所转变时,你有什么感想感染?让我们本身回答出转变习惯会呈现不适。最后通过赓续反复交叉双手的这一动作,并且次序保持一致,这一个小小的运动升华主题:固然转变习惯会呈现不适,然则我们可以赓续坚持来重塑我们的习惯,山河易改,习惯能移。培养好习惯,成绩大好人生!

  通过这一个主题班会例析,我对主题班会有了许多新的认识和思考。主题班会的任务是使学生明理动情,在行动省约法导行。在筹备主题班会的历程中要进行资源整合,用多种不合的形式达到引导升华的后果,比如故事、视频、运动、网络,整合校内校外资源来对学生进行思想品德和行为习惯教导。在班主任日常治理工作中要做到教导和治理的同时,还要体现专业,三者合一能力达到最好的后果。

  第二天在流溪小学的参看中,我感想感染到了这间学校的历史底蕴,更折服于郑永强先生等人依托学校历史、地舆等资源进行班级文化扶植的智慧。郑永强先生介绍到,创建班级文化对付班级扶植是十分紧张的,而班级文化则是由物质文化、制度文化、精神文化、运动文化组成的。因此,创建班级文化也要从这四个文化入手,但在扶植历程中,这四个文化是与学校主题——水密切结合的(流溪小学坐落于溪水边,并在周恩来的参看之行中得到启发,由门口江小学更名为流溪小学,其地舆和历史都与水慎密相关),因而不是松散的。在物质文化方面,班主任应注重班级情况扶植,让每一堵墙会说话,流溪小学在课堂部署方面成效显著,他们设计了以水为主题的手抄报、在图书角养金鱼等,学校部署也很居心,设计了与水相关的祥瑞物,在墙上悬挂与水相关的诗词等;在制度方面,凸显学生的紧张性,让学生介入班级制度扶植,设计班规班约班训,此中班训是与水相关的;在精神方面,让学生学习水的精神——厚德载物,利万物而不争,谦逊温和等,培养学生的凝聚力、责任感,引导班级舆论;在运动设计上,设计富厚而有效的运动,如汽水制作、阅读运动等。

  在从化六中,我们首先聆听了一节班会课,然后由该校德育副校长进行了讲座分享。班会课以“食品平安”为主题,形式富厚,环节设计较居心,印象深刻的是该先生把家里的一些零食拿了出来给学生们判定是否是垃圾食品、是否能吃,学生们也很投入此中,教导启示较胜利。德育副校长则分享了该校的德育环境和心得。她谈到,先生应该和学生一同发展,不要让先生规定学生走哪一条路,而是要配合磋商出一条途径。流溪小学的特色为水,而从化六中的特色则为广彩,该校施展特色,创造出一系列匆匆进学校学生和教师成长的运动,这些运动的光阴固定,如学生入学进行拜孔子礼,进行班主任节(在为期两个月左右的光阴进行班主任才能晋升等运动)、念书节、体育节、科技节、到北大研学、4公里徒步等运动,力图让每一个六中学子拥有十大基础技能(说一口流利英语、写一手工致硬笔字、能游泳50米、会弹奏一种乐器、喜爱一项体育熬炼项目、会做四菜一汤、一次徒步20公里、一次"大众场合胜利的演讲、一次大型运动谋划、把学校图书馆册本浏览一遍或参加农忙劳动一周)。学校的这些德育运动疏散在每个月、井然有序地进行。这些凸显出这个学校较为清晰的德育治理。印象较深刻的还有该校的班主任节,班主任有属于本身的节日,反应出该校对班主任角色的看重,其每两周进行一次班主任交流也是吸引我的一个地方,现在我校正在进行青蓝工程,然则师徒交流有时只是工作白昼隙,并没有大块的光阴,我想,如果每周专门规定一个光阴是班主任交流日,对付新先生而言是个更大的匆匆进。

  就像专家讲座里奉告我们的那样:一个智慧的班主任首先应该是一个愉快的人,能站在学生的角度观问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中 ;应该要有本身的魅力;应该善用鼓励方法;应该为学生营造一个好的学习气氛等等。心理学家布鲁纳说 :“人的魂魄深处都有一个根深蒂固的必要,那便是希望认为本身是一个发明者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们,听了他们的申报,观到了本身工作的不够,往后在工作中我要从小事做起,教导学生讲竟垭施,注重策略。

  一、班主任要做要一个愉快的人。要有四心:“童心、爱心、责任心和公正心”


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