2019年春季学期廉政文化进校园运动工作总结

  • 发布时间:2019-07-11   浏览: 次    手机版

  本学期,我校全面贯彻落实中共中央、国务院 《关于实行党风廉政扶植责任制的规定》,结合学习十九大精神,习近平总书记紧张讲话精神,践行社会主义核心代价看,本着“办人民满意的教导,构建协调校园”的工作目标,开展贴近教师和学生的实际的廉政文化进校园运动,突出“崇廉憎腐”教导,做到知识性、娱乐性、趣味性、教导性相结合。认真开展“六进”工作,通过廉政教导,在学校中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚气氛。现将我校开展廉政文化进校园如下:

  一、领导看重,鼎力鼓吹,营造气氛

  我校把校园廉政文化扶植作为思想道德教导的紧张内容,成立以支部书记为组长,班子成员及班主任为成员的领导小组,将党风廉政扶植列入议事日程。并把廉政文化扶植容入讲堂,以思想政治课为载体,向学生进行廉政教导,并且年初我们向全体师生发出了倡议,并多次在国旗下的讲话中进行了廉政扶植进校园的鼓吹教导。我们在学校中开举办 “廉政文化进校园工作”征文文角逐,同时各班级在黑板报上举办了以廉政文化内容为主题的板报,很好地营造了学习鼓吹气氛。通过富厚多彩的校园文化运动,构建反腐倡廉教导新平台,扩张耿介教导笼罩面,把思想道德教导与遵法制、守规律、重操守、讲诚信的教导结合起来,把耿介教导作为师生思想道德教导的紧张内容,组织得当中学生兴趣的申报、讲座普遍鼓吹廉政文化,流传廉政知识,弘扬廉政精神,培育廉政意识。分外是拓展廉政文化扶植的空间和渠道,构建网络廉政文化宣教平台,推动廉政文化在校园的流传。把廉政文化扶植工作做到教师办公室和学生班级,培养师生正确的代价看念和高尚的道德情操,积极推动廉政文化进校园工作。

  二、增强学习教导进步认识,修建拒腐防变思想防线

  我校鼎力开展耿介从教的学习,环抱“四个学习系列”即“学习实践科学成长看”系列学习运动;今世教导思想的学习系列;“师德规范”的学习系列;司法律例的学习系列。采取校务会、党员大会、教师会、座谈会等多种形式,组织广大党员干部认真学习中央各级会议精神,坚持正面教导为主,鼎力鼓吹中央关于党风廉政扶植的方针、政策和重大成果,深入开展了学习《教导法》、《教师法》、《中小学职业道德规范》。党中央国务院《关于实行党风廉政扶植责任制的规定》和教导系统八条禁令等,党支部按期学习与开展党风、党纪和廉政教导的运动,参学率达100%。结合学习倡导“三种精神”即自觉学习,倡导终身从教的献身精神;教书育人,倡导认真执教的敬业精神;关切学生,倡导爱生如子的园丁精神。二是对付党员干部,加大了廉政扶植职责教导,对不认真履行职责的,按有关规定实行责任追究,规范了教师耿介从教行为,坚持了领导班子民主生活会制度。三是把党风廉政鼓吹教导贯穿到对党员干部的培养、选拔、治理的各个环节,完善了教导制度,将党风廉政教导与教师治理慎密结合,加强针对性和实效性,并深入开展了十九大精神、《党章》为主要内容的学习实践运动,引导广大党员干部坚决抱负信念,筑牢拒腐防变的思想防线。

  三、结合学校工作实际,夯实廉政文化扶植工作

  1.我校“廉政文化进校园”教导运动与“践行社会主义核心代价看”教导慎密结合,通过听申报、讲座、座谈、讨论等道路,组织党员教师学习有关材料册本,对师生进行了以诚信、责任、端正等为主要内容的道德品质教导;以清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教导;以公正、民主、守法为主要内容的法制意识教导等,使师生的道德情操获得有效晋升。

  2.与素质教导相结合。

  我校寓“廉政文化进校园”教导于学科教授教化之中,梳理整合学生思想品德课的教授教化内容,在教授教化中渗透廉政文化,增加廉政教导内容,通过感想感染、交流、讨论等形式,增强学生对清正耿介品质的感想感染与体验。把“廉政文化进校园”教导运动的有关内容与学校德育教导、学科教导、素质教导慎密结合起来,匆匆进教风、学风、考风扶植,培养学生诚信做人、遵纪守法、耿介奉公的道德意识。

  3.把党风廉政扶植与师德教导相结合

  师德教导是廉政扶植的一个紧张部分。因此我们把师德教导作为我们廉政教导进校园的一项主要任务来抓。本学期针对师德师风中存在的主要问题,热点、焦点和难点问题,从实际出发,开展“四评”运动:一是自评,以年级组为单位,各人依据《教导法》、《教师法》、《未成年人掩护法》、《中小学教师职业道德规范》等多少规定,针对本身的工作态度、思想风格、言谈举止进行自我评价。二是学生评,从教师是否实时批改作业,是否公正观待学生,是否体罚学生,从语言到行为等诸方面对学生进行问卷查询访问和座谈。三是家长与社会评,对学生家长及师德师风监督小构成员进行问卷查询访问,主要查询访问教师是否收受礼品,是否吃请,是否应用职责之便 谋取私利;是否搞有偿补课、搞托管,是否公道公正地观待每一位学生。四是教师互评,反省教师是否尽职尽责,是否连合协作,是否维护其他教师在学生中的威信。通过“四评”运动了解我校师德师风方面存在的主要问题和脆弱环节,并针对问题进行教导,使廉政教导落到实处。在四评运动中,评出了行业的优越风仪,评出廉政扶植的新风貌,评出了优越的师德师风,使教师们加倍酷爱教导事业、酷爱学生,呈现了“五多”“五少”的现象即:尊重学生的人格多了,训斥学生的现象少了;注重考究教导措施的人多了,体罚和变相体罚的人少了;爱岗敬业的教师多了,不负责的现象少了;严格依照课表上课的教师多了,挤占、调用技能科的现象少了;家长表扬教师的次数多了,投诉教师和学校的现象少了,有力地匆匆进学校各项工作地顺利开展和廉政扶植的赓续深化。

  4.把党风廉政扶植与教代会、校务公开工作相结合

  教代会、校务公开工作的开展,是匆匆进民主政治扶植,增强党风廉政扶植,从源头上预防和管理糜烂的紧张道路。教代会在推行校务公开方面施展了紧张的作用。在教代会历次换届大会和霉畚教代会年会上,校长都要就学校成长筹划、革新等重大事项及教职工关注的一些问题如学校经费出入向教代会申报,提请教代会代表讨论和审议。近几年来,我校教代会讨论通过了学校成长筹划、学校年度工作计划、紧张规章制度、奖励规划 、基建项目立项 、大批校产购买、重大校产处置惩罚等问题,赓续完善的教代会制度在校务公开中施展着主渠道的作用。通过让广大教师介入决策,增加决策的透明度,学校每一项重大决策的制订,校务行政会议提出初步规划后,在公开栏上公示或书面发放讨论稿,让群众议论,由教职工代表负责收集各类看法和建议,最后召开教代会讨论通过。如各类奖励规划、教职工考勤制度、后备力量培养、各类责任追究制等都是经教代会多次讨论改动才最后定下来的。或是通过发文件、看护、简报,召开座谈会、环境通报会校务等会议,树立公开栏以及公开信等一系列形式构成校务公开渠道网络,包管宽大师生实时了解有关环境。通过教代会代表与广大教职工的打仗交流,既使教职工了办理策的历程,又能集思广益,使决策真正体现了群众的意志,包管了决策的科学性,也为决策的顺利执行打下了坚实的群众根基。

  四、自重自警 , 健全监督机制


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